为深化小学英语学科核心素养落地，提升写作课堂教学实效，夏津县实验小学英语工作室开展了一场从集体备课磨课到优课展示的系列活动。

在正式展示前，英语工作室围绕 “Changes in Our Life” 主题开启集体备课磨课。团队成员深入研读教材、分析学情，经多轮研讨，从多个方案中最终确定“给古代诗人李白写英文信介绍现代生活变化” 这一新颖情境。

确定情境后，团队成员对教学环节精雕细琢。针对范文分析与生活变化梳理环节，反复调整节奏、优化问题设置；王群群老师多次试讲，其他成员从课堂节奏、师生互动、板书设计等方面提出修改建议，在不断推翻与重建中，逐步完善教学设计，为优课展示奠定坚实基础。

授课：传递知识 启迪智慧

课堂上，王老师通过以上情境任务，巧妙串联起写作教学的各个环节。她结合课程主题，引导学生梳理生活中“交通出行”“通讯方式”“学习工具”等方面的变化，通过范文分析逐步拆解书信写作的格式要求与关键表达，帮助学生构建清晰的写作框架。

在教师的引导下，学生们专注投入，与同桌交流表达想法，课堂氛围既活泼又有序。

评课：碰撞思维 升华情感

课后，教研组围绕这堂课展开了深入研讨。老师们结合课堂观察记录，从教学目标达成度、情境创设有效性、学生思维发展等维度展开交流。大家一致认为，王老师让写作课既“有料”又“有趣”；同时，针对部分学生在时态运用、细节描写上的共性问题，老师们也提出了分层指导、范例对比等优化建议。

此次活动不仅为教师们提供了写作教学的实践范例，更搭建了思维碰撞的交流平台。教研组将持续聚焦“情境化写作”主题，通过课例研讨、策略分享等方式，推动小学英语写作教学向更深处迈进。

素材来源：实验小学